سراج العلم سراج العلم

مواضيع تعليمية وتربوية جذاذات وثائق الأستاذ والمدير والادارة والتلميذ ومجموعة من الفروض والامتحانات

recent

جديد

recent

مهام و تعريف واختصاصات ولائحة أعضاء مجلس التدبير

مشاركة

1- مجلس التدبير

1-1 تعريف مجلس التدبير

وهو ممثل الهيئة المختصة بتسيير المؤسسة إلى جانب مديرها. ويشكل المحرك الرئيسي للحياة المدرسية. والإطار الذي تنتظم داخله برمجة الأنشطة التربوية ويتوقف تحقيق مواصفات مجلس التدبير هذه على دينامية القائد التربوي (المدير) وقدرته على تفعيل عمل المجلس، وتحويله إلى قوة فاعلة مؤثرة. فكيف يمكن لهذا المجلس أن يؤمن الحاجيات المادية و الخدمات التربوية للمؤسسة ؟ وكيف يصبح العقل الجماعي قادرا على تدبير عصري لشؤون التربية و التكوين؟

2-1 أعضاء مجلس التدبير

لائحة أعضاء مجلس التدبير
تمَّ إحداث المجلس بالمؤسسات العمومية للتربية والتعليم وفق المرسوم المنظم رقم 2,02,376 الصادر في17 يوليوز 2002، ويتألف هذا المجلس من:
  • المدير بصفته رئيسا.
  • ممثل عن هيئة التدريس من كل مستوى دراسي.
  • ممثل واحد عن الأطر الإدارية والتقنية.
  • رئيس جمعية ﺁباء و أولياء التلاميذ.
  • ممثل عن المجلس الجماعي الذي تنتمي إليه المؤسسة.
  • وبذلك يصل عدد أعضاء مجلس التدبير إلى عشرة تقريبا.
رابط تحميل لائحة أعضاء مجلس التدبير

2-2- طريقة انتخاب أعضاء مجلس التدبير

من أهم الخصائص التي تميز القرار الوزاري رقم 153.03 الصادر بتاريخ 22 يوليوز 2003 كونه يحدد كيفية اختيار أعضاء مجلس التدبير بمؤسسات التربية والتعليم العمومي وفق مايلي:
  • اعتماد الطريقة الديمقراطية في انتقاء أعضاء مجلس التدبير وذلك بسلوك طريقة التصويت السرّي بكيفية مباشرة.
  • إعطاء الحق في الانتخاب لكل أعضاء هيئة التدريس والأطر الإدارية والتقنية.
  • انتخاب أعضاء مجلس تدبير مؤسسات التربية والتعليم العمومي لمدة ثلاث سنوات دراسية.
  • فض النزاعات المتعلقات بصحة العمليات الانتخابية في إطار الأكاديمي أو باللجوء إلى الطعن فيما بعد لدى المحاكم المختصة.

3-2- مهام مجلس التدبير

يتولى مجلس التدبير المهام التالية:
  • اقتراح النظام الداخلي للمؤسسة في إطار احترام النصوص التشريعية والتنظيمية الجاري بها العمل وعرضه على مصادقة مجلس الجهوية للتربية والتكوين المعنية.
  • دراسة برامج عمل المجلس التربوي والمجالس التعليمية والمصادقة عليها وإدراجها ضمن برنامج عمل المؤسسة المقترح من قبله.
  • دراسة برامج العمل السنوي الخاص بأنشطة المؤسسة وتتبع مراحل إنجازه.
  • الإطلاع على القرارات الصادرة عن المجالس الأخرى ونتائج أعمالها واستغلال معطياتها للرفع من مستوى التدبير التربوي والإداري والمالي للمؤسسة.
  • دراسة التدابير الملائمة لضمان صيانة المؤسسة والمحافظة على ممتلكاتها.
  • إبداء الرأي بشأن مشاريع اتفاقيات الشراكة التي تعتزم المؤسسة إبرامها.
  • دراسة حاجيات المؤسسة للسنة الدراسية الموالية.
  • المصادقة على التقرير السنوي العام المتعلق بنشاط وسير المؤسسة، والذي يتعين أن يتضمن لزوما المعطيات المتعلقة بالتدبير الإداري والمالي والمحاسبي للمؤسسة.
يتبين من خلال ما سبق أن المؤسسة التعليمية أصبحت تتوفر على جهاز للتدبير يقوم بمهام ذات طابع قانوني (اقتراح النظام الداخلي) وأخرى ذات طابع تربوي ( دراسة برامج عمل المجالس، وبرنامج العمل السنوي) ومهام ذات علاقة بما هو مالي ومادي (صيانة المؤسسة، دراسة الحاجيات والمعطيات المالية)، كما أن المجلس يتناول قضايا ذات طابع علائقي (اتفاقيات شراكة).
ويبدو أن مجلس التدبير يشكل الإطار المناسب لتحقيق التفاعل و التعاون بين أطر التربية و التكوين )إداريين و أساتذة وشركاء المؤسسة( بهدف جعل المؤسسة في خدمة محيطها، أو دفع المجتمع المدني إلى احتضان المدرسة ورعايتها. وبالتالي انخراط المواطنين ومشاركتهم في تحمل المسؤولية واتخاذ القرارات في السياق المدرسي.
ولا شك أن مجلس التدبير يتوخى من خلال المهام التي أنيطت به تحقيق أهداف المدرسة وخاصة تنشئة المتعلم وإنماء شخصيته وإكسابه القيم والمعارف والكفايات الأساسية. وإيجاد مختلف الوسائل الكفيلة بالارتقاء بالتعلمات. والحرص على تكافؤ الحظوظ.
يتوقف تحقيق أهداف المدرسة على توفير الوسائل التي تيسر إنجاح المشروع التربوي للمجلس وخاصة ميزانية المؤسسة التي يمكن تحصيلها من موارد مختلفة. وخلق المناخ المناسب لتفعيل أنشطة المجلس.

4-2- اجتماعات مجلس التدبير

يجتمع مجلس تدبير المؤسسة بدعوة من رئيسه كلما دعت الضرورة إلى ذلك وعلى الأقل مرتين في السنة:
  • دورة في بداية السنة الدراسية، وتخصص لتحديد التوجهات المتعلقة بتسيير المؤسسة، وعلى الخصوص:
    • دراسة برنامج العمل السنوي الخاص بأنشطة المؤسسة والموافقة عليه.
    • تحديد الإجراءات المتعلقة بتنظيم الدخول المدرسي.
  • دورة في نهاية السنة الدراسية، وتخصص لدراسة منجزات وحاجيات المؤسسة وبصفة خاصة:
    • النظر في التقرير السنوي العام المتعلق بنشاط وسير المؤسسة والمصادقة عليه.
    • تحديد حاجيات المؤسسة للسنة الدراسية الموالية والموافقة عليها.

ويشترط لصحة مداولات مجلس تدبير المؤسسة أن يحضرها ما لا يقل عن نصف أعضائه في الجلسة الأولى، وفي حالة عدم اكتمال النصاب يوجه استدعاء ثان في ظرف أسبوع ويكون النصاب بالحاضرين. وتتخذ القرارات بأغلبية الأصوات، فإن تعادلت رجح الجانب الذي ينتمي إليه رئيس المؤسسة.

هل أعجبك الموضوع ؟

التعليقات

الاسم





الرسالة *



جميع الحقوق محفوظة

سراج العلم

2016

حذف القائمة