سراج العلم سراج العلم

مواضيع تعليمية وتربوية جذاذات وثائق الأستاذ والمدير والادارة والتلميذ ومجموعة من الفروض والامتحانات

recent

جديد

recent

موضوع حول استراتيجيات التعلم في مكوني التعبير والتواصل الشفهي‎

مشاركة

موضوع حول استراتيجيات التعلم في مكوني التعبير والتواصل الشفهي‎

مفهوم استراتيجية التعلم

  • مجموعة من التقنيات ، العمليات ، الاجراءات واساليب العمل والنشاط القابلة للملاحظة أو غير قابلة للملاحظة يلجأ اليها المتعلم كفاعل نشيط في تدبير تعلماته لتلبية حاجات التعلم أو لتنفيذ مهمة بنجاح وبأقل جهد ممكن  في ظل وضعية تعلمية تتطلب تجنيد هذه الاستراتيجيات 
  • الهدف منها توجيه عقلنة وتوجيه التعلم نحو بلوغ الأهداف المنشودة بفعالية 
  • تتنوع بين استراتيجات معرفية cognitives  واستراتيجيات فوق معرفية  méta-cognitives

مواصفات الاستراتيجيات التعلمية 

  • ملائمة لــ : اهتمامات المتعلم  استعداداته وحاجاته الجسدية والنفسية.
  • تناسب مستواه الادراكي وعمره البيولوجي والتعلمي 
  •  يتم العمل على اكتسابها عبر سيرورة من العمل الذاتي الحر والتعاوني وبتوجيه من المدرس في ظل سياق طبيعي أصيل ودال بالنسبة للمتعلم /داخل أنشطة تعلمية تحفز المتعلم على بناء واكتساب هذه الاستراتيجيات وتفعيلها .

الاستراتيجيات المستثمرة في مكون التواصل والتعبير الشفهي 

  • تستهدف أنشطة التعبير والتواصل الشفهي مهارتين أساسيتين 
  • مهارة الاستماع والانصات
  • مهارة الانتاج اللغوي  بهدف التعبير والتواصل بلغة سليمة / العربية  الفرنسية أو الامازيغية 

الاستراتيجيات المتعلقة بالاستماع

  • تبني سلوك انفتاحي على الرسالة 
  •  ووضعية استماع وتلقي ملائمة. جلوس أو وقوف مقبول ومناسب لوضعية التلقي وللمقام التواصلي 
  •  انتباه نظر موجه. ارهاف السمع الى ما يقال 
  • تمييز الأصوات المنطوقة والعمل على اعادة تركيب و بناء الكلمات والعبارات 
  • الانتباه الى التغييرات في التعبيرات الصوتية حسب مقامات التواصل وأهدافه 
  • محاولة فرز الكلمات المفاتيح لادراك المعاني
  • محاولة ادراك السياق التواصلي وأهداف الكلام لفهم معاني الخطاب عبر: 
    • توقعات وفرضيات لما لم يتم استيعابه مباشرة  
    • تحليل وتأويل الشفرات والرموز المسموعة 
    • تدقيق وفحص  فرضيات الفهم بمحاولة ربطها بنوايا المخاطب وأهداف الكلام ...

استراتيجيات الانتاج الشفهي 

  • توجيه البصر الى المخاطب بشكل  دون اطالته
  • محاولة شذ انتباه المتلقي عبر التوزيع المتوازن للحركات والنظرات 
  • اعادة صياغة الأسئلة والملاحظات بلغة مفهومة سلسة تلائم مستوى المتلقي 
  • تنويع أساليب الرد والتعابير الملفوظة عبر مقامات التعبير والتواصل 
  • التنويع في اساليب الخطاب اللفظي وغير  اللفظي 
  • الحرص على التوازن  ايقاع الصوت السلس لا بالبطيء ولا بالمتسرع  والنبرة وتنغيم الكلام  وشدة الصوت  وحركات الأعين واليدين 
  • التحفظ في ابداء ردود أفعال وانتقادات غير ملائمة  لمقام التواصل ...،
من طرف مصطفى بوعزوني


هل أعجبك الموضوع ؟

التعليقات

الاسم





الرسالة *



جميع الحقوق محفوظة

سراج العلم

2016

حذف القائمة